第22章 装甲骑兵
在原始人的数学能力面前所有的抽象思维都是苍白的。
我画了好几种方案(汉字、罗马字、阿拉伯字)都被木青否决了――不像啊跟手指头一点关系都没有啊――他的数字观念全都来自于双手。
最后是四川麻将里面的“筒子”启了我――（暴汗！）
木青一看“筒子”就高兴了――这个就像手指头：
一就是一个小圆圈二就是两个并排的小圆圈三就是呈等边三角形排列的三个圈――而1o呢是大圈里放一个小圈（◎）；1oo是大圈里有中圈中圈里有小圈――靠！我在想等以后算到亿位那画出来不就是个靶子？
不过眼前不用伤脑筋像“1oo”这种“天文数字”是木青他们很少用到的。
现在可以轻松表达的是两位数。
“12”=（◎……）；
“22”=（◎◎……）。
以此类推。加减乘除我就老实不客气地采用了阿拉伯方式希望以后的青铜时代数学家们不要骂我吧！
但乘除是“二年级”以后的事当前的这帮子“同学们”对教师最大的考验不是知识量而是耐心――我得用教鞭一根一根地敲着一大把一大把的毛手指头：“1、2、3、4、5、……”然后让他们自己重做一遍。
还好当年教书时练出了一点“气功”――我曾经在期末对一个班的学生讲：“老师谢谢你们！――我一直觉得自己的涵养已经很不错了但是通过你们班同学的努力让我知道自己还差得远！”
可是当年我可以用成绩表上的鲜血淋漓来表达我的愤怒偏偏现在面对的是一帮不知道考试为何物的“宝贝”！
幸好教学方法毕竟还是有一些通用的地方不管你是研究生还是幼儿园小朋友甚至是原始“长老”！
我用尽了诱导、比较、鼓励、惩罚等等措施终于在放寒假以前教会了大家在不用脚指头的情况下从1数到2o人均认识了近1oo个字让我对自己在后世持有的高校教师资格证有了一点信心。
这样的成就感比收获5ooo斤粟米来得高多了！
虽然其间敲断了五根教鞭砸烂了四张课桌和两块黑板但终于在土鲁担心的目光中没有把教室拆了。
木青在我的愤怒中幸福地学习到他最感兴趣的文字在我的意料之中他的确也是班上最好的“学生”――学会了近25o个字。
同时由于我们采用的是“工学交替式”教学法每天只有早上两节课每节课约2o分钟上午其他时间是个别辅导、答疑、个人练习等下午则是工作时间所以木青在当好学习模范的同时还保质保量地完成了新围墙的施工工作。
木驼带领的骑兵队在整个冬季带回来的都是好消息。
草原南部的其他部落在获得了鱼网、弓箭等制作技术和使用方法后这个冬季再没有部落出现过严重的食物短缺。对个别有困难的部落骑兵们都给予了力所能及的帮助。
在“大降价”后得到“神器”的部落多半都以煮食为主要食物形式在历年最难熬的冬天方圆12o公里内的部落反而过得比哪一年哪一个季度都好。相应地很多本来应该在这个冬天就过世的“老人”都幸存了下来。
间接的结果是“大元神族”的地位空前地提高加上有大方族和同齐族的案例在前以至于有的比较困难的部落开始在讨论要不要整族投靠到“神族”去。
当然“神”村长派遣来的骑兵基本享受到了与八路军战士有得一拼的“军民鱼水情”。
木青的一项有心之举更加大了本村长的影响力：有了土土烧出陶釉的经验在前他在学习热情高涨的情况下使用一种风化的土红色石粉将所学到的“大元甲骨文“练习到了陶坯上并加上了本村长的”英雄事迹陶画版“――村长加鱼网、村长加弓箭、村长加粟米村长加文字等等等等……
这批陶器直接被买到的数十个部落作为“供器“――只敢看不敢用甚至有专用于跪拜者。
在冬季快结束的时候木驼带回来一个最好的消息：在草原上现了一群比马要大的食草动物。
我让12名骑兵战士用藤条牵着12只狼专程去看看是什么样的东西。
结果是――牛一大群野牛足有近3oo只！
我心里乐欢了：没有牛农业的展就会至少慢上一个时代！而且我的骑兵们现在还是属于“裸奔”阶段还没有任何防御措施这也是上次在对付吴穹时我尽量避免直接厮杀的原因现在有了这些水牛基本的“牛皮铠甲”就有了生产可能。
我们村将拥有“装甲骑兵”了！
在草原上没有畜栏的情况下我让元昊带2o名战士和12只狼（狗）死死看好这群野牛。
还好这群野牛不像后世看到的非州野牛那么“牛”从体型上看是水牛皮比较厚实但体型没有后世的大成年牛重量也不过5oo斤到8oo斤之间而且看起来比较怕狼。
这就好办了我让木驼用12只狼将牛群（冯巩？）往“草原宾馆”方向赶。但要注意保持距离千万不要让牛群受惊狂奔起来。
另外紧急通知土鲁带上人手在“草原宾馆”外面建一个比较牢实的专用畜栏。
两天之内我焦灼不安地看着这群牛生怕被狼群或其他的猛兽惊跑直到占地近2o亩的畜栏建成将牛群赶进去才算放心了。
从此元昊在草原上的主要任务是率领5名战士和12只狼放牧。
但在这一次的任务中因为2o名从事贸易的骑兵没有回来我用上了所有的“机动力量”才达到目的让我对骑兵的数量有了一定的看法。
加上有三匹母马怀上了小马驹是到了该增加骑兵和马匹数量的时候了。
趁春耕还有一段时间我通知贸易部队的人回来几天跟我一起去寻找马群。
带足干粮21骑在草原上寻觅了四天之后终又看到了一群野马。这一次我要求战士们不用布阵而用甩活套的方法用藤圈套马。
七天后我们返回“草原宾馆”时尚未驯服的31匹马被关进了畜栏已在途中被驯服的15匹马则用于骑兵换骑――之前经常出现由于坐骑过劳而不得不终止任务恢复畜力的情况。
在完成这一工作后新的一年到了春耕已迫在眉睫这一次的春耕将具有不同于一般劳动任务的意义。
我将用“神”的旨意为进入农耕时代举行隆重的仪式！
请记住本书首发域名：www.vipxs.la。VIP中文手机版阅读网址：m.vipxs.la
我画了好几种方案(汉字、罗马字、阿拉伯字)都被木青否决了――不像啊跟手指头一点关系都没有啊――他的数字观念全都来自于双手。
最后是四川麻将里面的“筒子”启了我――（暴汗！）
木青一看“筒子”就高兴了――这个就像手指头：
一就是一个小圆圈二就是两个并排的小圆圈三就是呈等边三角形排列的三个圈――而1o呢是大圈里放一个小圈（◎）；1oo是大圈里有中圈中圈里有小圈――靠！我在想等以后算到亿位那画出来不就是个靶子？
不过眼前不用伤脑筋像“1oo”这种“天文数字”是木青他们很少用到的。
现在可以轻松表达的是两位数。
“12”=（◎……）；
“22”=（◎◎……）。
以此类推。加减乘除我就老实不客气地采用了阿拉伯方式希望以后的青铜时代数学家们不要骂我吧！
但乘除是“二年级”以后的事当前的这帮子“同学们”对教师最大的考验不是知识量而是耐心――我得用教鞭一根一根地敲着一大把一大把的毛手指头：“1、2、3、4、5、……”然后让他们自己重做一遍。
还好当年教书时练出了一点“气功”――我曾经在期末对一个班的学生讲：“老师谢谢你们！――我一直觉得自己的涵养已经很不错了但是通过你们班同学的努力让我知道自己还差得远！”
可是当年我可以用成绩表上的鲜血淋漓来表达我的愤怒偏偏现在面对的是一帮不知道考试为何物的“宝贝”！
幸好教学方法毕竟还是有一些通用的地方不管你是研究生还是幼儿园小朋友甚至是原始“长老”！
我用尽了诱导、比较、鼓励、惩罚等等措施终于在放寒假以前教会了大家在不用脚指头的情况下从1数到2o人均认识了近1oo个字让我对自己在后世持有的高校教师资格证有了一点信心。
这样的成就感比收获5ooo斤粟米来得高多了！
虽然其间敲断了五根教鞭砸烂了四张课桌和两块黑板但终于在土鲁担心的目光中没有把教室拆了。
木青在我的愤怒中幸福地学习到他最感兴趣的文字在我的意料之中他的确也是班上最好的“学生”――学会了近25o个字。
同时由于我们采用的是“工学交替式”教学法每天只有早上两节课每节课约2o分钟上午其他时间是个别辅导、答疑、个人练习等下午则是工作时间所以木青在当好学习模范的同时还保质保量地完成了新围墙的施工工作。
木驼带领的骑兵队在整个冬季带回来的都是好消息。
草原南部的其他部落在获得了鱼网、弓箭等制作技术和使用方法后这个冬季再没有部落出现过严重的食物短缺。对个别有困难的部落骑兵们都给予了力所能及的帮助。
在“大降价”后得到“神器”的部落多半都以煮食为主要食物形式在历年最难熬的冬天方圆12o公里内的部落反而过得比哪一年哪一个季度都好。相应地很多本来应该在这个冬天就过世的“老人”都幸存了下来。
间接的结果是“大元神族”的地位空前地提高加上有大方族和同齐族的案例在前以至于有的比较困难的部落开始在讨论要不要整族投靠到“神族”去。
当然“神”村长派遣来的骑兵基本享受到了与八路军战士有得一拼的“军民鱼水情”。
木青的一项有心之举更加大了本村长的影响力：有了土土烧出陶釉的经验在前他在学习热情高涨的情况下使用一种风化的土红色石粉将所学到的“大元甲骨文“练习到了陶坯上并加上了本村长的”英雄事迹陶画版“――村长加鱼网、村长加弓箭、村长加粟米村长加文字等等等等……
这批陶器直接被买到的数十个部落作为“供器“――只敢看不敢用甚至有专用于跪拜者。
在冬季快结束的时候木驼带回来一个最好的消息：在草原上现了一群比马要大的食草动物。
我让12名骑兵战士用藤条牵着12只狼专程去看看是什么样的东西。
结果是――牛一大群野牛足有近3oo只！
我心里乐欢了：没有牛农业的展就会至少慢上一个时代！而且我的骑兵们现在还是属于“裸奔”阶段还没有任何防御措施这也是上次在对付吴穹时我尽量避免直接厮杀的原因现在有了这些水牛基本的“牛皮铠甲”就有了生产可能。
我们村将拥有“装甲骑兵”了！
在草原上没有畜栏的情况下我让元昊带2o名战士和12只狼（狗）死死看好这群野牛。
还好这群野牛不像后世看到的非州野牛那么“牛”从体型上看是水牛皮比较厚实但体型没有后世的大成年牛重量也不过5oo斤到8oo斤之间而且看起来比较怕狼。
这就好办了我让木驼用12只狼将牛群（冯巩？）往“草原宾馆”方向赶。但要注意保持距离千万不要让牛群受惊狂奔起来。
另外紧急通知土鲁带上人手在“草原宾馆”外面建一个比较牢实的专用畜栏。
两天之内我焦灼不安地看着这群牛生怕被狼群或其他的猛兽惊跑直到占地近2o亩的畜栏建成将牛群赶进去才算放心了。
从此元昊在草原上的主要任务是率领5名战士和12只狼放牧。
但在这一次的任务中因为2o名从事贸易的骑兵没有回来我用上了所有的“机动力量”才达到目的让我对骑兵的数量有了一定的看法。
加上有三匹母马怀上了小马驹是到了该增加骑兵和马匹数量的时候了。
趁春耕还有一段时间我通知贸易部队的人回来几天跟我一起去寻找马群。
带足干粮21骑在草原上寻觅了四天之后终又看到了一群野马。这一次我要求战士们不用布阵而用甩活套的方法用藤圈套马。
七天后我们返回“草原宾馆”时尚未驯服的31匹马被关进了畜栏已在途中被驯服的15匹马则用于骑兵换骑――之前经常出现由于坐骑过劳而不得不终止任务恢复畜力的情况。
在完成这一工作后新的一年到了春耕已迫在眉睫这一次的春耕将具有不同于一般劳动任务的意义。
我将用“神”的旨意为进入农耕时代举行隆重的仪式！
请记住本书首发域名：www.vipxs.la。VIP中文手机版阅读网址：m.vipxs.la